Die Nutzung von KI kann je nach Lehrveranstaltung, Prüfungsform oder Aufgabenstellung unterschiedlich geregelt sein. Maßgeblich sind immer die Vorgaben der jeweiligen Veranstaltungsleitung, der Prüfenden oder Gutachtenden.
KI kann helfen, Inhalte besser zu verstehen, Zusammenhänge zu erklären oder unterschiedliche Perspektiven sichtbar zu machen.
Beispiel
„Erkläre mir den Unterschied zwischen Sozialisation und Erziehung in einfacher Sprache.“
„Gib mir drei Beispiele aus dem Schulalltag.“
Gut geeignet für
- Verständnisfragen
- Wiederholung
- Prüfungsvorbereitung
- Begriffsklärungen
KI kann Fragen stellen, Wissen abprüfen oder kleine Übungsaufgaben erstellen.
Beispiel
„Stelle mir zehn Prüfungsfragen zum Thema Inklusion.“
„Frage mich wie in einer mündlichen Prüfung ab.“
Gut geeignet für
- Selbsttests
- Klausurvorbereitung
- Lernkontrolle
KI kann helfen, Themen einzugrenzen, Fragestellungen zu entwickeln oder unterschiedliche Zugänge sichtbar zu machen.
Beispiel
„Nenne mir mögliche Themen für eine Hausarbeit zu Medienpädagogik.“
„Welche Perspektiven könnte man auf Schulabsentismus einnehmen?“
Gut geeignet für
- Themenfindung
- Brainstorming
- Strukturierung erster Ideen
Beispiel
„Bewerte die Verständlichkeit dieses Abschnitts.“
„Welche Stellen wirken unklar?“
„Welche Gegenargumente könnte jemand formulieren?“
Gut geeignet für
- Überarbeitung eigener Texte
- Verständlichkeit
- Argumentationsprüfung
Wichtig: nicht als Quelle, sondern als Orientierung.
Beispiel
„Welche Begriffe sollte ich für die Literaturrecherche zu diesem Thema kennen?“
„Welche Unterthemen werden häufig diskutiert?“
Gut geeignet für
- Suchbegriffe finden
- Forschungsfelder überblicken
- erste Orientierung
Was KI nicht ersetzt
KI kann Fehler machen, Quellen erfinden oder fachliche Zusammenhänge verkürzt darstellen.
Deshalb gilt:
- Ergebnisse prüfen
- Quellen selbst lesen
- Fachliteratur verwenden
- Vorgaben der Lehrveranstaltung beachten
