Neuigkeiten aus der Fakultät
21.03.2023
Wissenschaftler*innen der Universität Kyoto zu Gast
Im Rahmen der Kooperation mit der Universität Kyoto fand am 13. und 14. März ein internationaler Workshop im IBZ statt.
15.03.2023
Inga ten Hagen: Ehemalige IFS-Mitarbeiterin verteidigt Dissertation erfolgreich
Promotion abgeschlossen: Inga ten Hagen zu intraindividueller motivationaler Heterogenität im Klassenraum.
06.03.2023
Neue Professur Educational Data Science mit Hanna Gaspard besetzt
Wir freuen uns, dass Hanna Gaspard die Professur Educational Data Science übernommen hat.
02.03.2023
TikTok-Lehrerin zu Gast an der TU Dortmund
Master-Studierende der TU Dortmund bekamen Gelegenheit zum Austausch über die Vereinbarkeit von Lehrberuf und Social Media
27.02.2023
Gleichstellungshomepage online
Als neuer Service ist ab sofort die Gleichstellungshomepage der Fakultät 12 online.
15.02.2023
Schreibwoche TU Dortmund
Die Schreibwoche findet vom 27. Februar bis zum 3. März 2023 statt.
09.02.2023
Anmeldefristen und Anleitung für Sammelanmeldung der Fakultät für das Sommersemester 2023
Hier finden Sie die Zeiträume sowie Informationen zu den verschiedenen Phasen des LSF-Anmeldeverfahrens für das Sommersemester 2023.
17.01.2023
23. Januar: IFS Virtual Keynote Series zum Thema “Agency and Structures in Education and Development across the Lifespan”
Am 23. Januar begrüßen wir Professorin Jutta Heckhausen und Professor Kaspar Burger als Gastvortragende bei der IFS Virtual Keynote Series.
12.01.2023
Workshop: Kollaboration
Einladung für den Workshop kollaboration am 18.01.2023: Gemeinsames Nachdenken über Universitäre Begleitung von Praxisphasen.
09.01.2023
16. Januar: IFS Virtual Keynote Series zum Thema “Gender, Education, and Development Across the Lifespan”
Am 16. Januar begrüßen wir die beiden Professorinnen Claudia Buchmann und Mieke van Houtte als Vortragende bei der IFS Virtual Keynote Series.
20.12.2022
IFS Virtual Keynote Series im Januar mit zwei Terminen
Anmeldung für IFS Virtual Keynote Series ist ab jetzt möglich.
08.12.2022
Wortschatz und Leseverhalten von Viertklässler*innen in Deutschland: Sonderauswertung einer repräsentativen Studie
Sonderauswertung zeigt: Große Unterschiede im Wortschatz und Unterschiede im Zusammenhang mit dem familiären Hintergrund
