Neuigkeiten aus der Fakultät

15.04.2024

Aktuelle Forschung des IFS auf der AERA vorgestellt

IFS-Forscher*innen stellten ihre Ergebnisse auf der AERA in Philadelphia, USA, dem größten internationalem Treffen von Bildungsforschenden, vor.

10.04.2024

Erfolgreicher Habilitationsvortrag von Dr. Annika Ohle-Peters

Im Rahmen ihres Habilitationsverfahrens hielt Dr. Annika Ohle-Peters erfolgreich ihren wissenschaftlichen Vortrag.

09.04.2024

Tuesdays for Education am 9.4. zum Thema schulisches Wohlbefinden

Rund die Hälfte der Grundschulkinder macht Erfahrungen mit physischer Gewalt an ihren Schulen.

21.03.2024

IFS mit zahlreichen Beiträgen auf der 11. GEBF in Potsdam vertreten

Vielen Dank für den anregenden Austausch auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung 2024 an der Universität Potsdam.

20.03.2024

NEPS Etappe 5 erfolgreich am IFS gestartet

Die NEPS-Etappe 5 setzt den Fokus auf die gymnasiale Oberstufe und integriert vor- und nachgelagerte Übergänge in ihre Forschungsperspektive.

18.03.2024

Nele McElvany spricht im Familienausschuss des Deutschen Bundestages

Nele McElvany spricht als Sachverständige bei der öffentlichen Anhörung im Familienausschuss des Deutschen Bundestages zum „Kinderzukunftsprogramm“

12.03.2024

Tuesdays for Education 12.03. „Schulische Ressourcen und Prioritäten“

Bildungsgerechtigkeit: Knappere Ressourcenausstattung an Schulen in wirtschaftlich benachteiligter Lage.

11.03.2024

Internationaler Austausch zu Stereotype Threat mit der Université Grenoble Alpes

Justine Stang-Rabrig stellt aktuelle Ergebnisse zu den Themen Einstellungen und Bedrohung durch Stereotype im Schulkontext vor.

29.02.2024

Beitrag in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft erschienen

Der Artikel gibt einen Überblick über sozioemotionale Charakteristika und ihre Beziehung zu Bildung und deren Entwicklung im Lebensverlauf.

27.02.2024

Praxisbroschüre „IGLU 2021 Kompakt“ erschienen

Die Praxisbroschüre „IGLU 2021 Kompakt – Studienergebnisse, effektive Leseförderung und Umsetzung in die schulische Praxis“ ist erschienen.

16.02.2024

2. internationales Treffen der NRC zur Studie IGLU 2026 in Kopenhagen

In Kopenhagen tauschten sich auf dem 2. NRC-Treffen rund 130 Expert*innen zur Entwicklung der Testmaterialien für die neue IGLU-Studie 2026 aus.

13.02.2024

Tuesdays for Education am 13.02. zum Thema Geschlechterunterschiede

Jungen nehmen Unterricht als weniger motivierend wahr – Geschlechterunterschiede bei Lesekompetenz persistent.