Neuigkeiten aus der Fakultät
19.05.2026
Bewerbung um Exzellenzverbund: IFS-Beteiligung im Ruhr Innovation Lab
RUB und TU Dortmund bewerben sich als Exzellenzverbund; IFS-Wissenschaftler*innen beteiligen sich in Potenzialbereich mit dem EU-Projekt CIRCLE.
18.05.2026
IGLU 2026: Bundesweite Erhebung zur Lesekompetenz beginnt am 18. Mai
Für Impulse zur Weiterentwicklung des Bildungssystems: IGLU 2026-Erhebung zu Lesekompetenz in Deutschland und im internationalen Vergleich startet.
13.05.2026
Neuer Artikel in Teaching and Teacher Education erschienen
Die Studie untersucht, wie Serious Educational Games Klassenführungskompetenzen angehender Lehrkräfte im inklusiven Klassenraum fördern.
11.05.2026
Professor Marcus Pietsch zu Gast in der IFS-Ringvorlesung
Prof. Dr. Marcus Pietsch (Universität Lüneburg) referiert über wirksame Führung für Innovation an Schulen.
08.05.2026
Neuer Artikel im Journal of Educational Psychology erschienen
Die Studie untersucht die Entwicklung von Berufswünschen in den Bereichen Mathematik und Lesen sowie deren Zusammenhang mit Motivation und Leistung.
07.05.2026
Michael Becker unter den Top-Forschenden der Pädagogischen Psychologie
Professor Michael Becker gehört international zu den produktivsten Forschenden in der Pädagogischen Psychologie.
06.05.2026
Professorin Nele McElvany in das Bundesjugendkuratorium des BMBFSFJ berufen
Als Teil des Kuratoriums berät Professorin Nele McElvany die Bundesregierung zukünftig in grundlegenden Fragen der Kinder- und Jugendpolitik.
05.05.2026
IFS-Ringvorlesung mit Professor Leonidas Kyriakides
Prof. Dr. Leonidas Kyriakides (University of Cyprus) stellt seinen dynamischen Ansatz zur Schulentwicklung vor.
04.05.2026
Dissertation von Nora Jehles veröffentlicht
Die Dissertation von Dr. Nora Jehles "Kita-Segregation" ist nun beim Nomos-Verlag erhältlich
29.04.2026
LeseKI:DS: Lesekompetenzförderung mit KI wurde gezielt weiterentwickelt
LeseKI:DS geht in eine neue Phase. Die KI-basierte Plattform wurde an entscheidenden Stellen überarbeitet.
28.04.2026
Erfolgreicher Abschluss des DFG-Projekts AgeWell
Im Rahmen des Projekts wurden Metaanalysen zur Entwicklung des Wohlbefindens im Jugend- und frühen Erwachsenenalter durchgeführt.
24.04.2026
Neuer Artikel in Social Psychology of Education erschienen
Der Artikel befasst sich mit der Anzahl von Büchern im Haushalt und ihrem Zusammenhang mit schulischen Leistungen.
