Neuigkeiten aus der Fakultät
23.04.2026
UNESCO Welttag des Buches: Gedruckte Bücher und Lesekompetenz
Haben gedruckte Bücher im digitalen Zeitalter noch eine Bedeutung für die Lesekompetenz? Entwicklung in Deutschland und 17 weiteren Ländern im Trend.
22.04.2026
8. IFS-Bildungsdialog am 17. September 2026: Anmeldung eröffnet
Sprachförderung in frühen Bildungsphasen – Wege zur wirksamen Umsetzung im Elementar- und Primarbereich
21.04.2026
UA Ruhr Research Community „Future of Education“ feierlich eröffnet
Die Research Community „Future of Education – Advancing Quality and Innovation in School and Higher Education“ wurde am 17.04.2026 feierlich eröffnet.
17.04.2026
Netzwerktreffen der UA Ruhr Research Community „Future of Education“
Bildungsforscher*innen der UA Ruhr treffen sich zur Vernetzung am Institut für Schulentwicklungsforschung.
15.04.2026
IFS auf der AERA 2026
Das IFS präsentiert auf der AERA 2026 aktuelle Forschung aus verschiedenen Bereichen.
14.04.2026
Tuesdays for Education am 14.04. – Wohlbefinden von Schüler*innen in verschiedenen Lernumwelten
Wohlbefinden in der Sekundarstufe: Einflussfaktoren je nach Lernumwelt unterschiedlich
13.04.2026
Kolloquium des ISEP im Sommersemester 2026
Ab dem 14.04. startet wieder das Kolloquium des ISEP. In diesem Semester liegt der Schwerpunkt auf den Forschungsmethoden.
07.04.2026
Workshop an der Universität Kyoto in Japan
Vom 11. bis 12. März 2026 fand der 7. Workshop der Kooperation der Fakultät Erziehungswissenschaft, Psychologie und Bildungsforschung der TU Dortmund…
07.04.2026
Erinnerung an die Katastrophe vom 11.03.2011
Prof. Dr. Lothar Wigger hat auf dem Workshop „Challenges in Disaster Education“ am International Research Institute of Disaster Science (IRIDeS) der…
26.03.2026
DFG-Projekt am IFS: Bildungsungleichheit und sozialer Kontext
Das neue DFG-geförderte Projekt ISBE am IFS untersucht die gemeinsame Wechselwirkung von sozialer Herkunft, Migrationsgeschichte und Geschlecht.
23.03.2026
Kinder und Jugendliche in stationären Hilfen im digitalen Unterrichtskontext der Covid-19-Pandemie: Teilhabe, Barrieren und Perspektiven
Im aktuellen Beitrag von Yasmin Belamkadem und Uwe Uhlendorff werden zentrale Ergebnisse des Forschungsprojekts "JuPa" vorgestellt.
19.03.2026
Digitale Kompetenzen nach Klasse 4: Deutschland im EU-Vergleich hinten
Kinder in Deutschland fühlen sich am Ende der 4. Klasse für das digitale Lernen eher schlecht vorbereitet
