Neuigkeiten aus der Fakultät
Tuesdays for Education 12.03. „Schulische Ressourcen und Prioritäten“
Bildungsgerechtigkeit: Knappere Ressourcenausstattung an Schulen in wirtschaftlich benachteiligter Lage.
![Tuesdays for Education Foto einer leeren Schulklasse mit Stühlen und Tischen](/storages/ifs-ep/_processed_/9/9/csm_24.03.12_TfE_Pressemeldung_3b4da75134.png)
Internationaler Austausch zu Stereotype Threat mit der Université Grenoble Alpes
Justine Stang-Rabrig stellt aktuelle Ergebnisse zu den Themen Einstellungen und Bedrohung durch Stereotype im Schulkontext vor.
![Justine Stang-Rabrig Collage mit dem Porträt von Justine Stang-Rabrig](/storages/ifs-ep/_processed_/0/7/csm_2024.03.11_Grenoble_a16b0b45a4.png)
Beitrag in Zeitschrift für Erziehungswissenschaft erschienen
Der Artikel gibt einen Überblick über sozioemotionale Charakteristika und ihre Beziehung zu Bildung und deren Entwicklung im Lebensverlauf.
![ZfE Dunkelblaues Banner mit weißen Schriftzug Zeitschrift für Erziehungswissenschaft](/storages/ifs-ep/_processed_/e/0/csm_2024.02.29_ZfE_e4aa72b3d7.png)
Praxisbroschüre „IGLU 2021 Kompakt“ erschienen
Die Praxisbroschüre „IGLU 2021 Kompakt – Studienergebnisse, effektive Leseförderung und Umsetzung in die schulische Praxis“ ist erschienen.
![Handreichung IGLU 2021 Kompakt Publikationscover der Handreichung zu IGLU 2021 Kompakt](/storages/ifs-ep/_processed_/6/2/csm_2024.02.27_IGLU_2021_Kompakt_849cf6f37b.png)
2. internationales Treffen der NRC zur Studie IGLU 2026 in Kopenhagen
In Kopenhagen tauschten sich auf dem 2. NRC-Treffen rund 130 Expert*innen zur Entwicklung der Testmaterialien für die neue IGLU-Studie 2026 aus.
![PIRLS Meeting Foto des Koordinationstreffens für die die IGLU-Studie 2026](/storages/ifs-ep/_processed_/7/9/csm_2024.02.19_PIRLS-Meeting_eb9bef3c0f.png)
Tuesdays for Education am 13.02. zum Thema Geschlechterunterschiede
Jungen nehmen Unterricht als weniger motivierend wahr – Geschlechterunterschiede bei Lesekompetenz persistent.
![Tuesdays for Education Foto von einer Grundschülerin und einem Grundschüler im Unterricht](/storages/ifs-ep/_processed_/9/a/csm_24.02.13_Pressemeldung_TfE_d6fb863982.png)
SWR2 Wissen – Gesprächsrunde zum „Sitzenbleiben“ mit Dr. Paul Fabian
Dr. Paul Fabian im Rundfunkgespräch bei SWR2 Wissen zum Thema „Sitzenbleiben – warum die ‚Ehrenrunde‘ wenig bringt“.
![Paul Fabian Porträtfoto von Dr. Paul Fabian](/storages/ifs-ep/_processed_/1/6/csm_2024.02.19_Paul_Fabian_db5c653ce9.png)
Anmeldefristen und Anleitung für Sammelanmeldung der Fakultät für das Sommersemester 2024
Hier finden Sie die Zeiträume sowie Informationen zu den verschiedenen Phasen des LSF-Anmeldeverfahrens für das Sommersemester 2024.
![](/storages/ep/_processed_/9/d/csm_200908_Grafiken_website_FK12_V1_KK.jpg__1__4160793c52.jpg)
Schreibwoche TU Dortmund
Die Schreibwoche findet vom 26. Feburar bis zum 01. März 2024 statt.
![](/storages/ep/_processed_/9/d/csm_200908_Grafiken_website_FK12_V1_KK.jpg__1__4160793c52.jpg)
Wissenschaftlicher Beirat des IFS hat getagt
Unter der Leitung von Professor Holger Horz tagte am 01.02.2024 der Wissenschaftliche Beirat des IFS.
![Beirat Gruppenfoto der Mitglieder des wissenschaftlichen Beirats und der Professor*innen des IFS](/storages/ifs-ep/_processed_/8/8/csm_2024.02.01_Beirat_578ba1821a.jpg)
4. IFS-Virtual Keynote Series zum Thema KI im Bildungskontext hat erfolgreich stattgefunden
International renommierte Gäste sprachen im Rahmen der 4. IFS-Virtual Keynote Series am 22.01. und am 29.01. zum Thema KI im Bildungskontext.
![IFS-Virtual Keynote Series Screenshots der vier Wissenschaftler*innen bei der IFS-Virtual Keynote Series](/storages/ifs-ep/_processed_/6/5/csm_2024.01.30_Nachbericht_VKS_2024_24520e0f07.png)
Beitrag in British Journal of Educational Psychology erschienen
Der Artikel beschäftigt sich mit dem Umgang von Fehlern im Unterricht und deren Auswirkungen auf die Entfremdung von der Lehrperson.
![British Journal of Educational Psychology Journalcover des British Journal of Educational Psychology](/storages/ifs-ep/_processed_/d/3/csm_2024.01.26_Publikationen_Educational_Psychology_4861d1fb96.png)