Neuigkeiten aus der Fakultät

29.01.2026

Wichtige Information zu mahara

Die mahara-Lizenz wird zum 31. März 2026 auslaufen. Damit endet die Möglichkeit, mahara weiterhin als ePortfolio-Plattform zu nutzen.

23.03.2026

Kinder und Jugendliche in stationären Hilfen im digitalen Unterrichtskontext der Covid-19-Pandemie: Teilhabe, Barrieren und Perspektiven

Im aktuellen Beitrag von Yasmin Belamkadem und Uwe Uhlendorff werden zentrale Ergebnisse des Forschungsprojekts "JuPa" vorgestellt.

19.03.2026

Digitale Kompetenzen nach Klasse 4: Deutschland im EU-Vergleich hinten

Kinder in Deutschland fühlen sich am Ende der 4. Klasse für das digitale Lernen eher schlecht vorbereitet

17.03.2026

Ulrich Ludewig erhält ZIB-Forschungspreis

Auszeichnung für Forschung zu Lesekompetenzrückgängen während der COVID-19-Pandemie

13.03.2026

IFS präsentiert aktuelle Forschungsergebnisse auf der GEBF in München

Das IFS beteiligt sich mit vielfältigen Beiträgen am 13. Kongress der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung.

10.03.2026

Internationales virtuelles Symposium zu Politischer Bildung

Das Civic Education Research Lab (CERL) veranstaltete unter Beteiligung des IFS ein virtuelles Symposium mit internationalen und eigenen Vorträgen.

04.03.2026

Keine Neuigkeiten mehr verpassen: Neuen IFS-Newsletter abonnieren

Der neue IFS-Newsletter ist da – mit allem, was Sie über die neuesten Forschungen, Projekte und Ereignisse im Institut wissen sollten!

03.03.2026

Neue IGLU-Auswertung zur Gymnasialempfehlung

Gymnasialempfehlung: Sozioökonomischer Hintergrund spielt (immer noch!) eine Rolle

02.03.2026

Next Step Studium: Dein Weg an die TU Dortmund!

Du willst studieren, weißt aber noch nicht was? Bei Next Step Studium lernst du die Bachelor-Studiengänge der TU Dortmund kennen.

25.02.2026

Auftakttreffen des Exzellenzclusters CCE mit IFS-Beteiligung

Das IFS führt im Rahmen des Exzellenzclusters CCE eine Interventionsstudie durch, um zu untersuchen, wie junge Menschen für MINT gewonnen werden…

11.02.2026

Forschungsprojekt FOCUS erfolgreich abgeschlossen

Das Forschungsprojekt FOCUS zur Untersuchung der vielseitigen Stereotype Threat-Effekte wurde erfolgreich abgeschlossen

05.02.2026

Lehrkräftebefragung zu Wohlbefinden und KI gestartet: Jetzt teilnehmen!

Erhebungsstart im Projekt WO|GEN zu Wohlbefinden, Ressourcen, Herausforderungen und KI-Nutzung von Lehrkräften